一、 成员介绍

（一）刘先强，男，教授，博士，硕士生导师。四川学前教育发展研究中心主任，成都大学师范学院院长。四川省高教学会理事，四川省民办学前教育研究会理事长，成都市教育学会常务理事，成都市学前教育研究会副理事长。

主要研究领域：民族教育政策、教育史、教育学原理。

（二）姚便芳，女，教授。

主要研究领域：民族教育、课程与教学、教育心理学。

（三）彭欧，男，博士，中国教育科学研究院高级访问学者。主要研究领域为文化人类学、民族教育、幼儿教育等。

2007年以来先后在湖南湘西、重庆、贵州、四川、云南、西藏等民族地区进行田野调查，调查内容涉及民族手工艺的传承与保护、人口流动和民族文化变迁的关系、凉山彝族家支道德文化反毒品教育、民族地区反贫困教育问题、民族地区职业教育的本土化、民族幼儿教育课程资源开发等。

二、研究规划

民族教育研究所以党的十九大精神及习近平总书记系列重要讲话精神为指导。依托学院现有的研究力量，充分利用各种有利条件，根据民族地区经济建设和社会发展需要，立足川内、辐射西南，分工合作、结合所长，对西南民族地区、特别是四川境内民族地区展开民族教育课题研究，为民族地区教育健康发展提供有力的智力支持。

1.民族教育理论与政策研究；

2.民族地区留守儿童教育研究；

3.藏族文化与课程建设研究；

3.羌族地区文化与教育发展研究；

4.彝族地区教育政策与制度研究；

5.康区文化演变与学校教育发展研究。

三、服务面向

四川是一个多民族大省，有汉、彝、藏、羌等十三个民族，是中国最大的彝族聚居区，是第二个人口最多的藏族聚居区和唯一的羌族聚居区。加快民族地区教育发展，关系全省乃至全国发展的稳定大局。成都自古便为西南重镇。得天独厚的自然条件和区域中心的城市地位，为成都城市文化和经济发展提供了无与伦比的优势。成都作为藏族进入内地最近、最多和最大的城市，对当代中国民族关系特别是藏汉关系的发展必将产生深远的影响。因而，系统研究成都市藏汉文化互动机制研究，辐射周边彝、羌等民族地区现代学校制度建设研究，以及民族地区留守儿童义务教育的困境，探讨族群内文化互动的心理机制，对于民族关系的良性发展、民族问题、社会稳定，意义重大。