本网消息（文/莫春梅 图/秦杰）12月11日下午，成都大学学前教育领域的青年专家圆桌会议举行，这也是成都社会科学年度论坛（2012）——成都大学分论坛中全部由学前教育学院青年教师承担的一场圆桌会议。成都大学科技处副处长张雪梅、朗方年主持论坛，学前教育学院院领导和全院师生参与本次论坛。

学前教育学院何叶、李敏、郭莉和黄旭四位青年教师作会议主题发言。他们就各自的研究领域，就学前教育教师的专业标准，幼儿教师的职业形象、幼儿教师的的合理流动以及学前教育公益性等研究成果与师生进行了交流探讨。

何叶老师就幼儿园教师的职业、专业与专业职责进行了论述，根据自己的研究提出了以下建议：幼儿园教师不但是一个职业，而且是一个专业；幼儿园教师的服务对象不是幼教机构也不是家长，而是幼儿；幼儿园教师应该帮助每一个幼儿健康、快乐地成长；幼儿园教师应该帮助幼儿对知识、对真理、对学校产生向往；幼儿园教师应该不断丰富学前教育的原理与实践；幼儿园教师应该引领幼教机构的发展。

李敏老师与大家分享了他对幼儿教师职业形象的反思与重构的研究，对幼儿教师的职业形象进行了详细的阐述。李敏老师建议从个人和政策两个层面啦重构幼儿教师的职业形象。前者要求教师自身不断加强专业知识和专业能力的提升，以求熟练掌握一整套与儿童交互和支持儿童与环境交互的行为方式，并能对这些行为方式进行系统辩护；后者需要通过改革学前教育专业的课程设计和教学方式，以及幼儿教师职后发展的支持体系，促进幼儿教师专业知能的获得和提升，同时构建幼儿教师专业成长的晋升阶梯和路径，并与教师的薪酬福利结合起来，以清晰地描述幼儿教师专业发展的方向。

郭莉老师与大家分享了他对我国幼儿教师合理流动的制度思考，基于马斯洛原理的研究成果，对幼儿教师的流动趋势和如何促进幼儿教师合理流动进行了详细的阐述。郭莉老师建议基于马斯洛需要层次理论出发，从建立健全幼儿教师工资制度、社会保障制度、管理制度和激励制度来促进幼儿教师合理流动。

黄旭老师与师生分享了四川省教育厅课题《成都公益幼儿园运行机制》的阶段性成果——幼儿园公益性研究，就现阶段的热点话题“幼儿园入园贵”着手进行阐述，从经济的角度来反思幼儿园入园贵的成因。通过国内外、历史与现在的比较，从而针对当前的形式提出其建议。第一，我们笼统地将“教育”定位”准公共产品”的传统理论，应该慎重。教育内部各学段“外部性”和“非排他性”的差异很大，而学前教育具有典型的公共产品属性，即正“外部性”强，而受益主体不确定且难以排除。第二，在“后义务教育时代、后高等教育大众化时代”，我们更应该重视政府对于学前教育的责任担当——买单！在义务教育延伸的问题上，建议“向下策略”——应该让普通老百姓免费上幼儿园

学前教育学院刘先强教授和王德林教授受邀进行点评。活动持续两个多小时，在场专家及师生就学前教育发展及专业教育等进行了深入地交流。